miércoles, 24 de febrero de 2016

BRING YOUR OWN NEWS - 23ª Noticia gracias a Juan

Siguiendo con el proyecto "Bring your own news", hoy día 23 de febrero de 2016 vamos a analizar esta interesante noticia gracias a Juan:



Para analizar dicha noticia llevaremos a cabo la rutina de pensamiento Veo-Pienso-Me pregunto.
Consiste en escribir en la siguiente tabla cosas que has visto, cosas que piensas y cosas que te preguntas en 3 minutos sobre la noticia.


Más tarde debatiremos sobre nuestras reflexiones, contestaremos a esta pregunta ¿Qué acción podrías hacer tú para conservar las especies animales en la Montaña Palentina? y las plasmaremos en el muro que encontramos a continuación.


Tutoría: Cuentos de ayer y hoy (productos)

El lunes, 22 de Febrero, en nuestra sesión de tutoría trabajábamos la cohesión de grupos para mejorar nuestro Aprendizaje Cooperativo, 



La dinámica que utilizábamos llevaba el nombre de Cuentos de ayer y hoy. Nos pedían reescribir cuentos tradicionales de forma cooperativa. Una vez terminada la tutoría nos gustaría mostraros los productos elaborados por los alumnos:


  1. Cuentos de los alumnos de 5º A

lunes, 22 de febrero de 2016

BRING YOUR OWN NEWS - 22ª Noticia gracias a Nuria

Siguiendo con el proyecto "Bring your own news", hoy día 22 de febrero de 2016 vamos a analizar esta interesante noticia gracias a Nuria:

via El Norte de Castilla

Para analizar dicha noticia llevaremos a cabo la rutina de pensamiento Positive-Negative-Interesting.
Consiste en escribir en la siguiente tabla 2 cosas positivas, 2 cosas negativas y 2 cosas interesantes en 3 minutos sobre la noticia.


Más tarde debatiremos sobre nuestras reflexiones, contestaremos a esta pregunta ¿Sabrías escribir algún ejemplo de corrupción? y las plasmaremos en el muro que encontramos a continuación.



Tutoría 6º Cohesión de grupos: Cuentos de ayer y de hoy.

Continuamos hoy trabajando estrategias que nos hagan conocernos mejor y por lo tanto avanzar en el hecho de aprender juntos, de nuestro APRENDIZAJE COOPERATIVO.


Hoy lo vamos hacer usando una dinámica que conocemos como: Cuentos de ayer y de hoy. Con ella pretendemos fomentar vuestra creatividad e imaginación, así como ayudaros a valorar y escuchar las ideas de los compañeros.


PASOS A SEGUIR:

PASO 1:  Trabajaremos por equipos de cuatro. 

PASO 2:  Cogeremos un papel o abriremos un documento en Google Drive y trabajaremos mecanografiando directamente con el ordenador. En el vamos a reescribir un cuento tradicional. ¿Recordáis alguno? Podemos hacer una pequeña lluvia de ideas para que así no se repita ningún cuento en la clase. 

PASO 3: Cada grupo reescribirá uno de esos cuentos tradicionales actualizándolo, es decir, ¿Os imagináis cómo sería Caperucita Roja hoy en el 2016? ¿Llevaría una capa roja o una sudadera roja con capucha?  Pues así tendréis que actualizar cuentos, uno por grupo y han de participar todos los miembros del grupo. Para que todos podáis tomar parte lo haremos con la rutina del folio giratorio. Pero en lugar de girar un folio giraremos el portátil con el documento drive abierto. 

Cada miembro tendrá 3 minutos para escribir y continuar con el cuento. Recordad que tan sólo habrá una ronda por lo tanto el primero escribirá el principio y el cuarto tendrá que escribir el final. 



PASO 4: Cada grupo compartirá con los profesores de 5º y 6º los cuentos para poder publicarlos posteriormente. Y los pondremos en común en clase. Los correos electrónicos de los profesores de 5º y 6º son:

  • sgaguilarltrespalacios@gmail.com
  • sgaguilarjramos@gmail.com
  • sgaguilarmjcasares@gmail.com
  • sgaguilarjsanz@gmail.com

LLEGA EL MOMENTO DE PENSAR. Como todo lo que hacemos supone un aprendizaje y tiene que generar una reflexión. Para ayudarte a ello te pedimos que vuelvas sobre tu DIARIO DE APRENDIZAJE para llevar a cabo la siguiente RUTINA DE APRENDIZAJE contestando las siguientes preguntas:
    • ¿Qué he hecho?
    • ¿Qué he aprendido?
    • ¿Cómo me he sentido?

viernes, 19 de febrero de 2016

MUMO por Alan Rojo y 6ºB

Hola mi nombre es Alan Rojo alumno de 6ºB del colegio San Gregorio y esta semana hemos aprendido un poco sobre el museo MUMO.

En el proyecto MUMO hemos aprendido distintas cosas sobre arte, diferentes personas que han hecho obras de arte en el museo de MUMO.
MUMO significa museo móvil: las personas que llevan el museo de MUMO han viajado por muchos lugares.

El museo de MUMO es muy interesante para los niños y adultos, que lo vean es divertido porque tienes que utilizar la imaginación .
También es muy interesante ver a los niños hacer animales con cosas orgánicas: Cartones de huevos,bolsas de plástico, palos, hojas, piedras, etc.
Hemos aprendido todo esto gracias a dos personas que nos lo explicaron.
En esta noticia del Diario Palentino hay más información "MuMo" acerca a los escolares al arte contemporáneo 
Después de hacer todo esto los alumnos de 6ºB hicieron un mindmap (mapa mental) sobre el museo MUMO.
En el mindmap hemos respondido a cuatro preguntas (en inglés):
  • ¿Qué es MUMO?
  • ¿Qué he aprendido?
  • ¿Cuál es mi opinión?
  • ¿Cómo he aprendido?
Y aquí debajo puedes verlos todos:
















¡GRACIAS MUMO!

lunes, 15 de febrero de 2016

BRING YOUR OWN NEWS - 21ª Noticia gracias a Diego

Siguiendo con el proyecto "Bring your own news", hoy día 15 de febrero de 2016 vamos a analizar esta interesante noticia gracias a Diego:



Para analizar dicha noticia llevaremos a cabo la rutina de pensamiento Solía pensar-Pienso ahora.
Consiste en escribir en la siguiente tabla cosas que antes solía pensar y cosas que piensas ahora, que hayan cambiado después de esta noticia. Tendremos 3 minutos para escribir sobre la noticia.

Más tarde debatiremos sobre nuestras reflexiones. Y contestaremos a estas preguntas ¿Ves necesario crear un concurso en el colegio? ¿cuál sería tu propuesta?



Tutoría Igualdad

En la tutoría de hoy vamos a aprender y a trabajar la igualdad jugando. Y vamos a participar en un juego de rol. Un juego de rol es aquel en que nos convertimos completamente en un personaje y participamos en el mismo desde los sentimientos y las características de esa persona, tratando de formar parte de una escena como si de esa persona se tratase, es decir asumimos un ROL.

Para ello nos vamos a dividir en cuatro equipos en nuestra clase que iremos rotando por cada uno de los diferentes grupos de mesas que puedes encontrar en el aula. Encima de esas mesas te encontrarás un papel con una situación, y un folio en el que escribiréis (lleva contigo un bolíagrafo).

Cada uno de los papeles que os vais a encontrar encima de la mesa lleva escrita una situación diferente. Según lleguéis a esa mesa dos de vosotros os convertiréis en actores, tenéis que leer el papel con la situación que os encontráis y representarla, asumiréis vuestros roles. Los otros dos alumnos tomáis el rol de espectadores.
  • Tendréis dos minutos los actores para tomar conciencia y decidir que hacer.
  • En otros dos minutos representaréis la situación y los espectadores observarán y analizarán la actuación.
  • Por último en el otro folio durante 4 minutos escribiréis  todos vuestras percepciones: los actores desde lo que os ha tocado representar y los espectadores cómo habéis percibido la situación. 
  • Cuando terminemos con una situación pasaremos a la siguiente, cambiando de actores repetiremos el proceso. Así con cada una de las cuatro situaciones. 


Al terminar con ayuda del maestro o maestra y las notas que hemos ido dejando en cada uno de los folios de las mesas estableceremos un diálogo para sacar conclusiones.

LLEGA EL MOMENTO DE PENSAR. Como todo lo que hacemos supone un aprendizaje y tiene que generar una reflexión. Para ayudarte a ello te pedimos que vuelvas sobre tu DIARIO DE APRENDIZAJE para llevar a cabo la siguiente RUTINA DE APRENDIZAJE contestando las siguientes preguntas:
    • ¿Qué he hecho?
    • ¿Qué he aprendido?
    • ¿Cómo me he sentido?
Geralt,  Pensamiento(CC0)


Para terminar vamos a usar el Padlet como si de la Red Social Twitter se tratara y os invitamos a crear un Tuit en el que de alguna manera habléis sobre igualdad, resumáis la tutoría, vuestro aprendizaje en la misma, etc... Os pedimos que lo hagáis por equipos. 

Recordad que las características de los tuits son:
  • 140 caracteres, incluyendo espacios, símbolos, comas, puntos, etc.
  • Tiene que incluir el hashtag #SGIgualdad
  • Si realmente es interesante tu maestro lo publicará desde su cuenta de Twitter. 


miércoles, 10 de febrero de 2016

BRING YOUR OWN NEWS - 20ª Noticia gracias a Denisa

Siguiendo con el proyecto "Bring your own news", hoy día 10 de febrero de 2016 vamos a analizar esta interesante noticia gracias a Denisa:


Para analizar dicha noticia llevaremos a cabo la rutina de pensamiento Positive-Negative-Interesting.
Consiste en escribir en la siguiente tabla 2 cosas positivas, 2 cosas negativas y 2 cosas interesantes en 3 minutos sobre la noticia.


Más tarde debatiremos sobre nuestras reflexiones, contestaremos a esta pregunta ¿Ha habido alguna situación que tuvieras que denunciar por un acto contra el medio ambiente? y las plasmaremos en el muro que encontramos a continuación.


viernes, 5 de febrero de 2016

BRING YOUR OWN NEWS - 19ª Noticia gracias a Alex

Siguiendo con el proyecto "Bring your own news", hoy día 5 de febrero de 2016 vamos a analizar esta interesante noticia gracias a Alex:
 



Para analizar dicha noticia llevaremos a cabo la rutina de pensamiento Quick write-Quick draw.
Consiste en completar el organizador gráfico, en una parte con dibujos sobre lo que se te pasa por la cabeza con este tema y en la otra parte, frases cortas o palabras sobre el mismo tema en 4 minutos sobre la noticia.

Más tarde debatiremos sobre nuestras reflexiones, contestaremos a esta pregunta ¿Qué actos has hecho durante esta semana para mejorar la convivencia? y las plasmaremos en el muro que encontramos a continuación junto con la imagen de la rutina.

lunes, 1 de febrero de 2016

BRING YOUR OWN NEWS - 18ª Noticia gracias a Alan

Siguiendo con el proyecto "Bring your own news", hoy día 1 de febrero de 2016 vamos a analizar esta interesante noticia gracias a Alan:


Para analizar dicha noticia llevaremos a cabo la rutina de pensamiento Solía pensar-Pienso ahora.
Consiste en escribir en la siguiente tabla cosas que antes solía pensar y cosas que piensas ahora, que hayan cambiado después de esta noticia. Tendremos 3 minutos para escribir sobre la noticia.

Más tarde debatiremos sobre nuestras reflexiones. Y contestaremos a esta pregunta ¿Qué pasaría si no hubiera bibliotecas? ¿por qué?.

Tutoría El día de la paz y la no violencia

El día 30 de Enero celebramos en todos los colegios  EL DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA.

Y quizás os preguntéis por qué este día y no otro. Pues os lo vamos a contar: ¿Conocéis a Mahatma Ghandi? Era un gran líder nacional y espiritual de la India, que fue asesinado a tiros por un integrista hindú en 1948.


Desde 1964 y a propuesta de un profesor español, se celebra este día coincidiendo con el aniversario de la muerte de Mahatma Ghandi. Es un día en el que en los colegios de todo el mundo tratamos de convertirnos en pequeños instrumentos de PAZ.

Os invitamos a escuchar esta canción del grupo musical COMPLICES:

"Verdad que sería estupendo....."

Cómo os habréis fijado en muchas de las frases se dicen cosas que serían estupendas que sucediesen en nuestro mundo y a nuestro alrededor para hacer la paz posible:

  • Verdad que sería estupendo que las espadas fuesen tan sólo un palo de la baraja.
  • Verdad que sería estupendo que las espadas fuesen reglas de diseño. 
  • Verdad que sería estupendo que el tanque fuese tan sólo una jarra grande de cerveza.
Os queremos invitar que en el padlet que lleva el título ¿Verdad que sería estupendo....? Escribáis pequeños papeles con cosas que creáis que pueden ayudar a hacer la paz posible en nuestro mundo, tratad de ser originales, cómo en la canción. 

POR EJEMPLO: Verdad que sería estupendo...


  • ......que empleásemos nuestro tiempo en lugar de pelearnos en conocernos mejor.
  • ..... que la sonrisa fuese mi mejor regalo para quién me rodea.