jueves, 30 de junio de 2016

Formación "Secuencias didácticas TIC" Colegio Santa María la Nueva - San José Artesano (Burgos)

En la día de hoy, jueves 30 de junio de 2016, tendré la suerte de compartir con Javier Ramos Sancha una charla en el Colegio Santa María la Nueva - San José Artesano

A lo largo de la jornada de formación vamos a trabajar sobre los siguientes puntos:

1. Secuencias Didácticas TIC.
2. Artefactos Digitales. 
3. Los roles del aprendizaje cooperativo.
4. El diario de aprendizaje.
5. Crear nuestra propia Secuencia Didáctica TIC.



Para ello seguiremos la siguiente presentación. 


lunes, 20 de junio de 2016

Tutoría final de curso 2015/16

Hoy lunes 20 de junio de 2016 tenemos nuestra última sesión de tutoría del curso 2015/2016. Vamos a aprovechar esta sesión para evaluar el curso que hemos vivido juntos. A lo largo de este curso han sido mucho los proyectos, las iniciativas, los momentos compartidos, los profesores, etc...

Utiliza un momento para comentar con tu grupo tu "MOMENTAZO DEL CURSO", aquel momento por el consideras que el curso 2015 / 2016 va ha ser completamente inolvidable.

Para recoger todos vuestros momentos positivos y aquello en lo que consideráis que debemos mejorar vamos a realizar una crítica 3 x 1. Recuerda que has de registrar tres aspectos positivos del curso y uno en los que consideras que debemos de mejorar. 





AL FINAL DE CURSO AGRADEZCO......  Los finales de curso también son momentos para agradecer aquellos momento especiales o que consideremos que nos han ayudado especialmente o han sido significativos de alguna manera: profesores, compañeros, proyectos, hermanos menesianos, situaciones, etc... Te pedimos que a partir de un mensaje completes la frase a final de curso agradezco......  Este mensaje lo publicarás primero en es siguiente muro y luego decorarás en un trozo de papel para colocar en un papel continuo.  

En el título del mensaje escribe tu nombre y curso y en el cuerpo del mensaje tus motivos de agradecimiento: 




viernes, 10 de junio de 2016

BRING YOUR OWN NEWS-Analizar nuestras noticias (Tutoría 6ºB)

A lo largo del curso y de forma muy regular hemos ido llevando a cabo el proyecto Bring Your Own News. Quiero felicitaros por el trabajo realizado y vuestra implicación en el mismo. 
Post del proyecto: Bring Your Own News

En este panel de pinterest podrás encontrar todas las noticias y entradas que hemos llevado a cabo hasta el momento.


Ahora llega el momento de trabajar con toda la información que se ha generado en torno a la misma.Para ello lo vamos a utilizar una infografía. ¿Sabes lo qué es? Pues vamos a comenzar realizando una sencilla rutina de pensamiento para descubrirlo. La rutina de pensamiento es Antes Pensaba..... Ahora pienso......


Trata de definir sin más información ¿Qué es una infografía? Antes pensaba .....

Después visualizarás el siguiente vídeo para completar la segunda parte de la rutina de pensamiento ¿Qué es una infografía? Ahora pienso....


Completa el siguiente padlet con toda la información y el trabajo que has recogido usando la rutina de pensamiento. 



Ahora vamos a crear nuestras propias infografías acerca de las noticias que habéis compartido con vuestros compañeros en el proyecto. Todas estas y más preguntas las vamos aclarar visionando el site del "Proyecto infoEDUgrafías" del cual formaremos parte:

  • PASO 1: Busca tu noticia o noticias y elige aquella sobre la que quieres realizar la infografía, todas las noticias las podrás ver dentro del siguiente tablero de Pinterest

  • PASO 2: Recaba toda la información que tendrás que plasmar en la infografía:
    • Titular de la noticia.
    • Foto de la misma.
    • Link a la noticia.
    • Fecha de publicación de la noticia y de la entrada en el blog.
    • Número de visitas a la entrada (pregunta a tu profesor).
    • Rutina de pensamiento utilizada.
    • Opiniones más destacables de tus compañeros.
    • Tu propia opinión acerca de la noticia.
  • PASO 4: Crea un boceto.
    • Realiza un boceto en borrador.
    • Enseñaselo a tu maestro.
  • PASO 5: Diseña tu infografía:
    • Escoge la plantilla.
    • Incluye el texto, PARA PODER INCLUIR TODA LA INFORMACIÓN. 
      • Título de la noticia.
      • Título del proyecto.
      • Tu nombre.
      • La información que has buscado al respecto. Recuerda el paso 2
    • Incluye las imágenes e iconos.
      • Icono del colegio.
      • Icono del proyecto InfoEDUgrafías.
      • Imagen de la noticia.
    • Los enlaces.
      • A la noticia.
      • A la entrada en el blog "Mi primer año en RedXXI"
  • Creación de una entrada en el kidblog.
    • Título.
    • Entrada:
      • Presentación.
      • Explicación
        • Incluye la infografía.
        • Tres cosas que has aprendido.
        • Como has aprendido estas cosas.
        • ¿Te gustaría aprender un poco más sobre algo?
        • ¿Qué ha sido lo más difícil para ti?
        • ¿Cómo te has sentido con este proyecto?
          • Despedida.
        • Etiquetas:
          • colsangregorio.
          • redxxi.
          • tutoría.
          • BYON.
          • Year 6.
  • Entrega en una tarea en edmodo.                                Infografía Byon,Victoria Alonso
  • Exposición de tu infografía a tus compañeros.

¡Ánimo con vuestra primera infografía!


miércoles, 8 de junio de 2016

Physics in our daily lifes: Simple and complex machines (Natural Science Year 5)

FUNDAMENTACION LEGISLATIVA DEL PROYECTO SEGÚN ORDEN EDU/519/2014,  de 17 de junio, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación primaria en la Comunidad de Castilla y León.

Curso 5º de EP, Área Ciencias de la Naturaleza, bloque 5 La tecnología, objetos y máquinas. 

CONTENIDOS:
  • Máquinas y aparatos. Tipos de máquinas. Utilidad y ejemplos en la vida cotidiana.
  • Tratamiento de textos. Búsqueda guiada de información en la red. Control del tiempo y uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
  1. Conocer los componentes y los principios básicos que rigen máquinas y aparatos diferenciando y enunciando ejemplos de máquinas simples de uso frecuente.
  2. Emplear estrategias de búsqueda y selección de información en la red.
ESTÁNDARES EVALUABLES: 

1.1. Identifica diferentes tipos de máquinas, y las clasifica según el número de piezas, la manera de accionarlas, y la acción que realizan. 
1.2. Observa, identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas. 
1.3. Observa e identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas.

4.1. Efectúa búsquedas guiadas de información en la red. 
4.2. Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en Internet. 
4.3. Utiliza algunos recursos a su alcance proporcionados por las tecnologías de la información para comunicarse y colaborar.
4.4. Usa de manera autónoma el tratamiento de textos (ajuste de página, inserción de ilustraciones o notas, etc.)

COMPETENCIAS CLAVE:
  • Competencia en comunicación lingüística.
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de exponer oralmente el funcionamiento de una máquina simple usando los conectores, el vocabulario y la estructura apropiada.
  • Competencia digital.
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de exponer toda la información y su aprendizaje a través de diferentes herramientas web.
  • Aprender a aprender. 
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de elaborar un mapa mental con los contenidos del proyecto, así como reflexionar sobre su aprendizaje y el camino seguido a través de su diario de aprendizaje. 
  • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. 
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de trabajar en equipo con independencia del role que tenga, estableciendo objetivos a corto y medio plazo. 
  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. 
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de expresar su aprendizaje sobre la máquinas de forma científica. 


After the lessons about Structures & Machines and Simple machines we are going to do an ICT Task.

Here you have a list of youtube where you can find more information:



Here you have some games to review your learning. They will be very useful for the tasks you have to do later.

After learning concepts and definitions it would be good to apply everything to our real life and it is time for: LEARNING BY DOING. In the following presentation you will discover how to fix your learning. There are three tasks. 

martes, 7 de junio de 2016

SIMPLE MACHINES (Natural Science Year 5)

We are going to continue learning about MACHINES, today we are going to focus our attention in the SIMPLE MACHINES. To start with the topic we are going to watch a video and think about it a bit using a THINKING ROUTINE: I used to think .......... but now I think.

For the first part of the Thinking Routine write I used to think....... What do you know about Leonardo Da Vinci? Who was? Do you know why he was important? 


Now let's have a look to the video: 

For the second part of the Thinking Routine write But now I think......  What do you know about Leonardo Da Vinci? Who was? Why was he important for? Was he just a great artist?

THE LEVER
A lever is a rigid bar which is blanced on a point, the fulcrum (Ful), the pivot in which the lever moves. We use it to transmit force. We apply a force (F) to one end of the lever, and we move the Load (L) which is in the other end. 


There are three different kinds of lever depending on where the different elements of the lever is. We can have a look of them in the following picture. We have some levers in our body!!!! Do you know?

Muscle Levers, spanglerscience
  • First-class: Fulcrum is located between the force and the load.
  • Second-class: Load is located between the fulcrum and the force.
  • Thrid-class: The force is located between the fulcrum and the load.
THE WHEEL
A wheel is a circular object that rotates around a central axis and allow objects to roll. 

Tire,  CZmarlin , CC0

INCLINED PLANE
A ramp is very useful to save force. We use inclined plans to raise or lower objects with less force. 


THE SCREW

If we wrap an inclined plane around a cylinder or axis we make a srew. We use screws to fix pieces. 


THE WEDGE
If we join two inclined planes we get a wedge. We use wedge in many machines or tools to separate two objects when we apply a force, like an axe. 


THE PULLEY

A pulley is a wheel with a groove which guides a rope. Twe we pull the rope, the object rise. 

WHAT IS THE MOST IMPORTANT SIMPLE MACHINE IN YOUR LIFE?
Simple machines make our life really easy, and we are surrounded by lots of them. Are you aware about it? Maybe not, with the following task we want you to be aware about all of them and how important they are. 

Let's think in your daily life and try to identify what the most important simple machine for you. Once you have decided let's join the padlet. Write a note on it with:
  • Name of the simple machine.
  • Why it is important for you.
  • Make a picture about the situation in where you use it and upload a photo. We can lend you the mini Ipads. 




lunes, 6 de junio de 2016

Ecosystem game (Year 5) Final products 2015/16

Today I would like to introduce the final products of the project "Ecosystem game" (Year 5) 2015/16

These posts have been published in Year 5A digital portfolio:

Below, you can read the final reports which have been created by Year 5 A pupils.


If you would like to get to know more information about our project "Ecosystem game" click on it.

TUTORÍA HARA: Vas a acabar siendo fuerte 2016

Para empezar la última tutoría de HARA del curso veremos el vídeo titulado...

Cuando terminemos de ver el vídeo, responderemos a las siguientes preguntas:
  1. ¿Qué deficiencias tiene Nick Vujicic?
  2. ¿Qué capacidades tiene Nick Vujicic?
  3. ¿Qué deficiencias tienes tú?
  4. ¿Qué capacidades tienes tú?
  5. ¿Cómo somos las personas?...¿Existe la perfección?...
  6. ¿Porque pensamos que nosotros somos los mejores?
  7. ¿En qué puedo mejorar, levantarme...si me propongo?
Más tarde llevaremos a cabo la siguiente rutina de pensamiento sobre el tema planteado hoy.

Por último expondremos nuestras reflexiones en este muro.


viernes, 3 de junio de 2016

miércoles, 1 de junio de 2016

STRUCTURES & MACHINES (Natural Science Year 5)

What is a structure?

A structure is a group of elements which can support weight. There are two kinds of structures:

  • Natural structures: The skeleton.
  • Artificial structures: A shelf. 

The resistant of the structure depends on the material and the shape. 

Let's think on different structures you can have around you in your daily life. We are going to do it using a Cooperative Learning Technique: Let's spin the sheet. Think on one structure: the name of it and a picture. Use your notebooks so at the end each member of the group will have the four different structures. In the following presentation you will know how to work with this technique.