martes, 4 de julio de 2017

Formación "Proyectando II" Colegio Santa María la Nueva - San José Artesano (Burgos)

En la día de hoy, martes 3 de julio de 2017, tendré la suerte de compartir con Javier Ramos Sancha una charla en el Colegio Santa María la Nueva - San José Artesano

A lo largo de la jornada de formación vamos a trabajar sobre los siguientes puntos:

1. Dinámica lectura comprensiva.
2. Evaluación ABP y Apps. 
3. Creación de tareas y evaluación en nuestro Canvas.
4. "Reunión de familias".
6. Evaluación de la formación.

Para ello seguiremos la siguiente presentación. 


lunes, 3 de julio de 2017

Formación "Proyectando" Colegio Santa María la Nueva - San José Artesano (Burgos)

En la día de hoy, lunes 2 de julio de 2017, tendré la suerte de compartir con Javier Ramos Sancha una charla en el Colegio Santa María la Nueva - San José Artesano

A lo largo de la jornada de formación vamos a trabajar sobre los siguientes puntos:

1. ¿Qué sabes de ABP?.
2. ABP de referencia. 
3. Proyecto multidisciplinar: La Contaminación.
4. ABP: La pregunta guía.
5. ABP: El producto final.
6. Crear nuestro propio proyecto.

Para ello seguiremos la siguiente presentación. 

lunes, 19 de junio de 2017

Tutoría: final de curso 2016/17

Hoy lunes 19 de junio de 2017 tenemos nuestra última sesión de tutoría del curso 2016/2017. Vamos a aprovechar esta sesión para evaluar el curso que hemos vivido juntos. A lo largo de este curso han sido mucho los proyectos, las iniciativas, los momentos compartidos, los maestros, etc.... 

Para recoger todos vuestros momentos positivos y aquello en lo que consideráis que debemos mejorar vamos a realizar una crítica 3 x 1.  Recuerda que has de registrar tres aspectos positivos del curso y uno en los que consideras que debemos de mejorar. 

domingo, 11 de junio de 2017

Tutoría Talento, inteligencia naturalista

Si recordáis a lo largo de este curso estamos trabajando con un proyecto en el área de tutoría que han diseñado las maestras Sandra Garrido y Sandra Ibañez y lleva por nombre el Proyecto Arco Iris. El proyecto pretende desarrollar vuestros talentos personales a través del trabajo con la Inteligencias Múltiples.


Dentro de este mes, en nuestro programa de Escuela de Talento, vamos a trabajar la Inteligencia Naturalista.



La inteligencia naturalista es la que nos capacita para categorizar los elementos que nos rodean reconociendo sus diferencias y la manera en que se relacionan entre sí. Es además la capacidad de utilizar estos conocimientos para interactuar con ellos de forma beneficiosa. 



Quizás en múltiples ocasiones hayas oído la expresión de que la química está detrás de la mayor parte de situaciones que suceden en nuestra vida diaria y hoy vamos a ponernos manos a la obra para entender situaciones de nuestra vida diaria desde el punto de visto químico. 

En el siguiente enlace que te ofrecemos encontrarás diferentes situaciones de nuestra vida diaria y su explicación. 


Vuestro trabajo consistirá en elaborar alguna manera para contar a vuestros compañeros qué sucede en la situación elegida de todas las propuestas en el artículo. 

  • Elegid situación para explicar: leed los títulos hasta el final y elegid una que os llame la atención que os pueda gustar.
  • Leed con atención el pequeño artículo relacionado con la situación tratando de entender que sucede, buscad en internet aquello que no podáis entender o recurrid a vuestros maestros. 
  • Cread la manera de explicar esa situación a vuestros compañeros: Una presentación, una infografía, una canción, un role playing, etc.... tratad de ser muy originales. 
  • Elaborad un par de preguntas con las que podáis estar seguro que vuestros compañeros han entendido vuestra explicación. (Preguntas de opción múltiple)
Cuando todo esté preparado realizaréis las presentaciones ante vuestros compañeros y entregad las preguntas a vuestros maestros para que realice un cuestionario con ellas. 

Coloca en el siguiente muro el enlace de los materiales que has elaborado. 

Hecho con Padlet

jueves, 8 de junio de 2017

Project: Our Eco-Decalogue

After all the motivation and reflection about the Enviromental problems it would be time to work on it on a clear way. With this project: OUR ECO-DECALOGUE.

Let's create your Learning Diary and share it with your mates and your teacher. Here you are a useful example.

STEP 1: With the Cooperative Learning Technique: SPIN THE SHEET.



The student will look for some actions to do in order to solve the problems they have discovered in the previous part. We need to finish with at least 10 different actions.The Recorder of the groups will read the final conclusions to the rest and the teacher will write them on the blackboard. With all of them we will create a final decalogue. We will write the final ones in a shared document for everybody to be sure anything is repeated.



STEP 2: Each group of four will have an action of the ten to represent and record a short video using Touchcast with the minIpads. So the student will have to write a short script about what will be in the video and which photo will they use to record it.
The video should have three very short parts:
  • A situation explaining a wrong action.
  • A situation explaining a good action.
  • The sentences from the decalogue.


For example:
We are at home eating the afternoon snack, when the boy finishes the juice throws it to the paper bin. The mum explains he has to recycle it and he has to throw to the yellow bin. And then you say the sentences about the decalogue.


GRAMMAR TIPS:
  • Remember to use the grammar about the present simple CB 145.


STEP 3: Recording the videos at the Image Lab. For the recording we will use a special App in the Ipads to record using the Green Screen Effect. It is called Touchcast. Here you have a website created by Rosa Liarte about how to work with Touchcast


STEP 4: Let's edit the video into WEVIDEO. Create at least a title for it. You should upload your video into Vimeo.

  • Title: Point         of our Eco-Decalogue.
  • Description: This video was created by ........... for the project the Pollution at Colegio San Gregorio in Aguilar de Campoo.
  • Tags:
    • Colsangregorio.
    • Science
    • Year 5.
    • Pollution.
    • Eco-decalogue.

STEP 5: Create a QR-code using UNITAG. With the video and the QR codes there would be a group who is going to generate an Inphography using PIkTOCHART.

STEP 7: Create your final post in your portafolio.

  • Hello my name is ........... 
  • These are the final products of our project.......... Along this task we have learnt and thought about about............
  • EMBED YOUR VIDEO. 
  • EMBED THE DECALOGUE.
  • Learning Diary:
    • What have I learnt with this task?
    • Did I have to go back on something?
    • How did I learn along this task?
    • What do I want to learn more about?
  • The tags will be;
    • Colsangregorio
    • Eco-decalogue
    • Pollution
    • Science
    • Year 5
Here you are a very helpful example about how to create your post.



STEP 8: Sent to your teacher through Microsoft Classroom. 



ASSESMENT

Teacher's assesment (60% of the final mark) Maximum 24 points.


Self-assesment (20% of the final mark) Maximum 24 points.
Diana de evaluación our eco decalogue from Javier Ramos Sancha

Peer's assesment (20% of the final mark) Maximum 24 points.

miércoles, 7 de junio de 2017

World Enviroment Day 2017

Today we will start a new project but we are going to begin it thinking about our planet and the enviroment on the World Enviroment Day which we celebrate today. 

We are going to work on the following video using a thinking routine: I see, I think, I wonder

Let's try to explain yourself deeply, with your own words and feeling, thinking not only in the video but also in all the things it suggests to you. 






Once you have finish and before comment all your ideas and sharing with the whole class try to type it into the padlet and have a look about your partners ones. 


Hecho con Padlet

Now it would be great to have a look around yourselves, your daily life, your town, your school. Can you do it something to change these situations? How can you take care of the enviroment in your daily life?


We are going to use the cooperative learning technique: 1- 2- 4

1: You will think personally about these questions.
2:  You will share your ideas and complete them with your mate.
4: You will share your ideas and complete them with your cooperative group.


Hecho con Padlet

Now all of us are ready to work on our new science project: POLLUTION

lunes, 29 de mayo de 2017

Tutoría-Evaluación Semana San Gregorio 2017

A lo largo de esta semana pasada hemos celebrado la Semana de San Gregorio. Durante la misma hemos celebrado la historia del colegio San Gregorio, de nuestro colegio, la presencia de los hermanos en Aguilar de Campoo y la comarca, hemos disfrutado de momentos de convivencia, momentos de emoción, momentos de agradecimiento. Hemos celebrado la historia de cada uno de nosotros en el colegio y lo que este colegio significa y es para nosotros.

A través de la siguiente tutoría los alumnos de 5º y 6º del colegio fueron realizando fotos con diferentes miembros de la comunidad educativa ¿Qué es el San Gregorio para ti? Este es el resultado final.





Ahora llega un momento importante en esta semana que es evaluarnos, saber vuestra opinión al respecto de la semana, de las actividades, de los momentos. Queremos saber qué os ha parecido y qué mejoraríais o incluiríais los próximos años. ¿Quieres echarnos una mano? Tómate tu tiempo para responder los dos cuestionarios. 





martes, 23 de mayo de 2017

A Task for our eTwinning Project: Breaking the news

Today we are going to work together English students and Spanish ones in our eTwinning Project: Mass Media in Our daily life.

The aim of this task will be:

RECORD A VIDEO WITH THE PIECE OF NEWS FOR A NEWS PROGRAMME

Remember to follow the steps to success.

STEP 1: Join your group and review the roles you already have and the responsabilities they should be encharge of.

STEP 2: Decide which moment, task or situation in the project has been important for you or your group.

STEP 3: Now you are going to record a short video like if you were reports so you need to remind things about details, which  one was the task, what happens on that moment, etc...


STEP 4: Write down the script for the piece of news you are going to record. Remember you have to include as many details as posible, you are going to report from the place it happens, and all of you have to say something except the camera man.

  • Good morning everybody.
  • We are..................................................................................... We are here at ..............................  because on .......................................... took place.....................................................................
  • (Tell something about the new)............................................................... ......................................................................................................
  • Bye, bye. Thanks for your interest. 
STEP 5: Time for recording, We are going to use a program you should download from here. It is a program to record with Chroma Key (The green screen), so we will record it at the TV set and then we will edit with the teacher's help.

The following tutorial will be very useful for you:



STEP 6: You should give the final video to your teacher in order to create a final video with all the parts. 

STEP 7: Create the final post into your digital Portfolio. 

  • Hello my name is ........... 
  • This is the final product of our task.......... Along this task we have investigated about............
  • EMBED YOUR VIDEO. 
  • Learning Diary:
    • What have I learnt with this task?
    • Did I have to go back on something?
    • How did I learn along this task?
    • What do I want to learn more about?
  • The tags will be;
    • Colsangregorio
    • Redxxi
    • eTwinning
    • English 
    • Year 5
Here you can have a look to a very helpful example of the post into your Digital Portfolio.


STEP 8: Sent to your teacher through Microsoft Classroom. 

lunes, 22 de mayo de 2017

Tutoría San Gregorio 2017

Hoy comenzamos una semana especial donde las haya, es la semana de fiestas del colegio, la Semana de San Gregorio 2017. 


Además de ser una semana para disfrutar y compartir, es una semana en la que buscamos que aprendáis un poco más sobre el colegio, lo qué otros hacen en él, los que otros hicieron en él y lo se hará en él. Una semana en la que vamos a descubrir lo que el colegio produce en nosotros, los sentimientos y todo lo que nos aporta, ya que tenemos la suerte de que aquí no sólo recibimos conocimientos sino muchas cosas más. 

Lo primero comentaremos el programa de la semana y algunos actos principales:

  • Los alumnos del Holy Trinity School estarán con nosotros toda la semana. Programa del intercambio
  • Tendremos una asamblea el Martes en el Cine Amor.
  • El miércoles muchos de nuestros compañeros tendrán sus salidas culturales.
  • El jueves tendrá lugar las actividades deportivas de familias y alumnos. 
  • El viernes tendremos la gran graduación en el patio del colegio.
  • El sábado la I Milla solidaria del Colegio en favor de Unicef. Recordad que tenéis que apuntaros en el siguiente formulario de Inscripción. 


¿Sabes que es lo que provoca el colegio en los diferentes miembros de la comunidad educativa?

Te invitamos a que lo descubras de una manera diferente y entre todos creemos un vídeo. 
  1. Toma contigo tu portátil, unos folios de colores y unos rotuladores.
  2. Ve por el colegio y encuentra diferentes miembros de la comunidad educativa (4 por grupo).
    • Equipo directivo
    • Alguien de la guardería.
    • Otros compañeros vuestros de Primaria.
    • Infantil.
    • Secretaría.
    • Secundaria.
    • Profesores.
    • Familiares.
    • .....
  3. Pregúntales: ¿Qué es el Colegio San Gregorio para tí? Tendrán que responderos con una palabra. Escribirán esa palabra en grande en un folio y tomaréis una foto
  4. Enviad esas fotos al correo de Javi: jramos@menesianosaguilar.onmicrosoft.com
  5. Con todas ellas elaboraremos un vídeo. 

FELIZ SEMANA DE SAN GREGORIO A TODOS. 

lunes, 15 de mayo de 2017

Physics in our daily lifes: Simple and complex machines (Natural Science Year 5)

FUNDAMENTACION LEGISLATIVA DEL PROYECTO SEGÚN DECRETO 26/2016, de 21 de julio, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación primaria en la Comunidad de Castilla y León.

Curso 5º de EP, Área Ciencias de la Naturaleza, bloque 5 La tecnología, objetos y máquinas. 

CONTENIDOS:

  • Máquinas y aparatos. Tipos de máquinas. Utilidad y ejemplos en la vida cotidiana.
  • Tratamiento de textos. Búsqueda guiada de información en la red. Control del tiempo y uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  1. Conocer los componentes y los principios básicos que rigen máquinas y aparatos diferenciando y enunciando ejemplos de máquinas simples de uso frecuente.
  2. Emplear estrategias de búsqueda y selección de información en la red.


ESTÁNDARES EVALUABLES: 
1.1. Identifica diferentes tipos de máquinas, y las clasifica según el número de piezas, la manera de accionarlas, y la acción que realizan. 
1.2. Observa, identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas. 
1.3. Observa e identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas.

4.1. Efectúa búsquedas guiadas de información en la red. 
4.2. Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en Internet. 
4.3. Utiliza algunos recursos a su alcance proporcionados por las tecnologías de la información para comunicarse y colaborar.
4.4. Usa de manera autónoma el tratamiento de textos (ajuste de página, inserción de ilustraciones o notas, etc.)

COMPETENCIAS CLAVE:
  • Competencia en comunicación lingüística
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de exponer oralmente el funcionamiento de una máquina simple usando los conectores, el vocabulario y la estructura apropiada.
  • Competencia digital.
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de exponer toda la información y su aprendizaje a través de diferentes herramientas web.
  • Aprender a aprender. 
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de elaborar un mapa mental con los contenidos del proyecto, así como reflexionar sobre su aprendizaje y el camino seguido a través de su diario de aprendizaje. 
  • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. 
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de trabajar en equipo con independencia del role que tenga, estableciendo objetivos a corto y medio plazo. 
  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. 
    • Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de expresar su aprendizaje sobre la máquinas de forma científica. 

Let's start the topic with a COOPERATIVE LEARNING TECHNIQUE: "Listener's requests"




Let's start with a new Natural Science topic. This time we will learn about SIMPLE MACHINES. We will start with a video and a THINKING ROUTINE: Generate, Sort, Connect and Elaborate. 


VISUAL THINKING: Following the routine at the end each group should have a mind map in which everybody has connected the idea. Using the basis of all of the we are going to create a big one the whole class together. This will be the guide for this project. 


Once you have created the mind map we are going to learn definitions and concrete things about each simple machine. 

THE LEVER:
A lever is a rigid bar which is balanced on a point the fulcrum. We usus to transmite force. We apply the force to the end of the lever and we move the load which is at the other end.

Depende on where we place the force and the load we can have three different kind of levers. 
Lever (PSF)  Pearson Scott Foresman  Public Domain



  • Class 1 lever.
  • Class 2 lever.
  • Class 3 lever.














THE WHEEL:
A wheel is a circular object that rotates around a central axle. Wheels make object roll and the are some of the most important machines in our lives. 

THE INCLINED PLANE
The ramp is a simple machine called an inclined plane. We use inclined planes to raise or lower objects with less force. 


THE SCREW

If we roll an inclined plane around a cylinder or axis we make a screw. We use screws to fix pieces together when we make furniture or other things. 






THE WEDGE
If we joing two inclened planes we get a wedge. We used wedges in many machines or tools to separate two objects when we apply a force. It forms part of axes, knives, etc..


THE PULLEY: 
A pulley is a wheel with a channel which guides a rope. When we pull the rope, the object rises. We use the pulleys in lifts. 



VISUAL THINKING: Once your teacher has finish to explain you exactly what each simple machine is as a group you are going to complete the class mind map. Let's make a picture about each simple machine in a small piece of paper. Then you will stick it in the class mind map. 


Here you have some games to review your learning. They will be very useful for the tasks you have to do later.
After learning concepts and definitions it would be good to apply everything to our real life and it is time for: LEARNING BY DOING. In the following presentation you will discover how to fix your learning. There are three tasks. 




 Send to your teacher through Microsoft Classroom. 



ASSESMENT

Rubric - Teacher's assement 60% of the final mark


Self assement target 20% of the final mark


Peer's  assement  20% of the final mark



lunes, 3 de abril de 2017

Tutoría Revisión del 2º trimestre y Proyecto de Mejora Personal 3er trimestre

Buenos días a todos, hoy es el último lunes de clase antes de tener unos días para disfrutar con la familia y recargar pilas para el tercer trimestre. Antes de terminar es bueno revisar todo lo que ha pasado. Seguramente haya habido grandes momentos y algunos que será bueno revisar y mejorar en el próximo trimestre. Para recoger toda la información y poder hablar de ello después te pedimos que rellenes los siguientes formularios. Tomate tu tiempo, piensa con tranquilidad y trata de registrar todo lo que te pedimos. Recuerda pulsar SUBMIT o ENVIAR al terminar para que podamos recibir toda esta información.